师：方才下课时，教师听小红说，星期天妈妈带她到公园去玩。公园可好玩了，你们想去吗？今日教师就和同学一同到公园去玩，好吗？（好）

  师：请同学们闭上眼睛，和教师一同乘上2路车（师仿照轿车跑的声响）公园到了，（点击课件：呈现书上榜首幅图）公园美吗？

  （1）学生找藏在课件里的字母娃娃。（生一边找师一边点击课件，显现声母g、k、h。）

  （课件点击呈现g的声响：小朋友，你知道我叫什么姓名吗？要是你们能叫准我的姓名，我就会跑到你们身边和你们一同玩。）

  （2）（课件声响：k、h咱们也想下去和你们一同玩，你们能叫准咱们的姓名吗？）。

  （3）小组协作，用每组的小红包里一些字母笔画摆出这三个字母娃娃，贴在那张美丽的纸上，看哪一组摆的又快又好（日子动，师参加）做完的小组将著作贴到黑板上，评出协作章、巧手章，让学生沟通协作办法。

  声母娃娃和洽朋友在一同该怎么读呢？每个小组的同学相互商量一下，然后告知其他同学。

  师拿ga卡片，教师给这两个好朋友照了一张相片，小小u真狡猾，偏要挤到ga中去，（出示课件：ga分隔，u进去。）告知学生团结起来力量大，先在小组中试着读一读。（小组活动后找生读）

  前面g是声母，要读的轻而短，后边a 是韵母，要读的响而长。挤在它们俩中心的u，要读的快一些。师演示读，教学生读。学生自己练一练。

  字母娃娃看咱们同学体现的这么棒，送给咱们一些小礼包！（课件呈现荷花、苦瓜、画画）

  师：教师这有一些奖牌呢！你想得到吗？咱们来进行一个“小精灵过关接力赛”。留意听好比赛规则：小组内的同学每人都要过一关，每一关都有一些字母或音节，读对了，才干持续往下跑。看哪个组抵达结尾用的时刻少， 哪个组便是冠军。预备好了吗？哪个组先来？

  其实日子中，还有许多新的字母娃娃等咱们去发现呢，课后，咱们来比一比，看谁知道的字母娃娃多。

  在前面已有常识经历的基础上，学生对g k h这三个声母的发音感悟地较好。